viernes, 7 de diciembre de 2012

PASEO AL CAMPO VIRTUAL

LOS ANIMALES DE LA GRANJA




https://www.google.com/search?num=10&hl=es&site=imghp&tbm=isch&source=hp&biw=1024&bih=673&q=los+animales+de+la+granja&oq=LOS+animales+de&gs_l=img.1.1.0l10.3074.19458.0.22337.15.9.0.6.6.0.257.1314.3j4j2.9.0...0.0...1ac.1.jgrz-xiTh-E











Busquen las imágenes que ustedes deseen.


sábado, 10 de noviembre de 2012

Caza del Tesoro


Tema:Los sentidos



Introducción:

 Esta caza del tesoro tiene como propósito, que los niños y niñas realicen una  indagación  acerca de los sentidos, tanto de manera visual como con audio  y de esta manera afiancen los conocimientos que tienen de los mismos y logren comprender y valorar la importancia de cada uno de ellos.


Enlaces:
¿Qué son los sentidos?
¿Cuántos sentidos tenemos?
Menciona el nombre de cada sentido.
Describe la función de cada uno de los diferentes  sentidos.


Evaluación:
Las respuestas se valorarán utilizando como símbolo estrellas, la cantidad de estas demostrarán la calidad de sus respuestas y a su vez los conocimientos adquiridos con la navegación por la caza del tesoro.





La gran pregunta:
¿Cómo sería la vida si no existieran los sentidos?

Créditos:

Juana Belenices Santos
Elbany Domínguez
Yasmin Capellán

sábado, 3 de noviembre de 2012

Webquest Grupal


WEBQUEST: La Familia

Bienvenidos a nuestra Webquest sobre La Familia. Esta dirigida a niños y niñas que cursan el nivel inicial.

 

Introducción

El objetivo de esta Webquest es que los niños y niñas conozcan las características propias su familia y desarrollen una actitud de amor y respeto hacia la misma.

Tarea:

La familia es un grupo de personas unidas por vínculos de parentesco, ya sea consanguíneo, por matrimonio o adopción que viven juntos por un período indefinido de tiempo. Constituye la unidad básica de la sociedad.

Proceso:

Los niños y niñas observarán la lámina de la familia, luego la maestra realiza preguntas tales como:

¿Qué observan en la lámina?

¿Cuáles son los miembros de la familia?

¿Cuántos miembros tienen esta familia?

¿Quiénes componen tu familia?

¿Qué lugar ocupas dentro de tu familia?

 

Recursos:



 


 


Evaluación:

La maestra evaluará a través de:

Recolección de los saberes previos

La percepción individual

Participación activa

 

 Conclusión:

Al finalizar esta Webquest pretendemos que los niños y las niñas adquieran los conocimientos necesarios sobre la familia.

 

Nombres de las participantes:

Leslie Tavárez

Yasmín Capellán

Gladys Valerio

Zoraya Portorreal

Juana Santos

Elbany Domínguez

 

 

sábado, 27 de octubre de 2012


FORO PARA LAS ESTUDIANTES SABATINAS

¿Qué opinas sobre el tema de los medios de transporte?

¿Por qué es importante dar este tema?

                             La familia  

BLOQUE # 4  MI COMUNIDAD LOCAL Y  EL BARRIO DONDE VIVO

PROPÓSITOS:   Reconocer los medios de transporte y establecer su importancia.
Identificar las diferencias de los medios de transporte.
CONTENIDOS:  
CONCEPTUALES:  
Los medios de transporte.
PROCEDIMENTALES:
Identificar diferentes vías.
ACTITUDINALES:
Reconocer los beneficios que ofrecen las vías.
TEMA:
LOS MEDIOS DE TRANSPORTE.
ESTRATEGIAS:
Recuperación de la percepción individual.
Explicar a los niños que de acuerdo a como se mueven los medios de transportes reciben un nombre, así: aéreos los que van por el aire, terrestres los que van por tierra, y acuáticos los que van por el agua. Les presento una lámina de los medios de transporte y les pregunto ¿qué observan? ¿Quién me puede nombrar los medios de transporte? ¿Cuáles has utilizado? ¿A qué lugares has viajado? ¿Cuáles te faltan por montar? ¿Cuáles medios de transporte hay en el lugar donde tú vives? ¿Qué medio de transporte usas para ir a la escuela o colegio? ¿Cuál es la vía de transporte más común en tu comunidad: mar, aéreo, terrestre? ¿Para qué sirven los medios de transporte?
Les doy una lámina con diferentes medios de transporte para que me encierre en un círculo rojo los que transitan por vía aérea.  Tacha con  una x los que transitan por vía marítima. Colorea los que van por vía terrestre.
EVALUACIÓN
¿Qué te gusto?
¿Qué no te gusto?
¿Cómo se sintieron?
¿Qué le pareció?      

sábado, 20 de octubre de 2012

PENSAR EN QUÉ Y PARA QUÉ


PENSAR EN QUÉ Y PARA QUÉ


Es bueno tener en cuenta que el blog escolar no tiene necesariamente que estar limitado a contenidos curriculares, se puede incorporar información  sobre actividades extracurriculares y sociales que desarrollen los niños en la escuela. Todo depende del propósito que busquemos.
Por otra parte, se refiere a una actividad que dura un tiempo corto, lo ideal es que una vez abierto un blog se mantenga abierto como sitio de encuentro y aprendizaje escolar, donde los niños creen sus propias entradas, expresen sus gustos y opiniones, que lleguen a conocer mejor a sus compañeros, que comparta información en internet, que incorporen recursos interesantes. Eso los motivará a buscar permanentemente información y a desarrollar una visión crítica  sobre lo que encuentre en el internet.
Para empezar a utilizar el blog, debe elaborar una programación de lo que esperamos que sea la actividad, pensando como un tema que vamos a enseñar de manera combinada: una parte la trabajaremos en el aula y otra parte a través del blog. La programación tendrá incluida, por lo tanto, una descripción de las actividades a cumplir en el aula y las que queremos que los estudiantes desarrollen a través del computador de manera independiente en sus casas o en el laboratorio de computación de la escuela.
PLAN DE LA LECCION   
TEMA:   Normas para el uso del transporte terrestre.
Ciencias Sociales. Sub-área: Formación Ciudadana
1.     Identificar normas para el comportamiento adecuado y seguro en el uso de medios de transporte terrestre.
2.     Evaluar el cumplimiento de esas normas en su propio contexto.
3.     Desarrollar habilidades para el trabajo en equipo.
4.     Desarrollar habilidades para el pensamiento reflexivo y critico.
5.     Desarrollar la capacidad de síntesis.
6.     Medios de transporte.
7.     Tipos de transporte terrestre.
8.     Señales de transito terrestre.
EN EL AULA:
Se trabajarán los contenidos de aprendizaje a través de exposición oral de docente, discusión con los estudiantes y un ejercicio interactivo destinado a reconocer las señalizaciones de tránsito terrestre. Durante la exposición oral, el docente motivará la participación de los estudiantes para que opinen, pregunten comenten, etc. Posteriormente se desarrollara un ejercicio de reconocimiento de las señales de tránsito.
Durante la clase se ofrecerán los estudiantes las instrucciones para entrar al blog, hacer comentarios y abril nuevas entradas posts.
TRABAJO INDEPENDIENTE EN EL COMPUTADOR:
  La segunda parte de la lección, consiste de dos tareas:
Primera: Los estudiantes deberás revisar la lectura que va a estar disponible en un blog en internet y sus puntos de vista,
Segunda: Los estudiantes conformarán cinco (5) grupos de estudio y revisarán el capitulo 5 (tema 5.8) del libro de ciencias sociales. A ciencias sociales. A cada grupo se le asignará una serie de preguntas que deberá responder abriendo un nuevo (post)( entrada) en el blog.
SE HARAN PREGUNTAS PARA FOMENTAR LA DISCUSION SOBRE LA LECTURA DEL BLOG:
  ¿Cuales de las normas mencionadas hemos dejado de cumplir. ?
¿Todas las normas allí expresadas te parecen lógicas y fáciles de cumplir?
¿Consulta la ley de tránsito terrestre?
¿Agregarías una nueva normas a las ya planteadas
¿Que otras normas propondrías para que cumplan quienes maneja un medio de transporte terrestre?
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES:
Conocimientos sobre el tema:
Responsabilidad.
Capacidad critica.
Creatividad.
Habilidad investigativa.
Ortografía y redacción.
 Tiempo para hacer el ejercicio:
Los estuantes tendrán dos semanas para realizar la actividad independiente.
RECURSOS DE APRENDIZAJE:
FUENTE ORIGINAL:
Everduim p, j. (1999) ciencias social
Caracas. Venezuela. Santillana. S.A.
Venezuela. Santillana. S.A.
El blog lo crearemos en www. Blogger.com, de google, que ofrecen suficientes facilidades para crear y editar blogs de una manera muy sancilla y con muchas funcionalidades.
Bleger es unas herramientas muy potentes y podemos abril tantos blog como necesitemos de una manera. Sus funcionalidades permiten:
1.     Gestionar borradores de artículos que se pueden para retomarlos más adelantes y publicarlos cuando se estime conveniente.
2.     Programar entradas para que se publiquen posteriormente.
3.     Crear entradas con o sin opción a que los lectores publiquen comentarios.
4.     Moderar los comentarios.
5.     Modificar notificar la  interfase  del  blog, cambios fácilmente la plantilla.
6.     Recibir notificaciones sobre actualizaciones de  entradas y comentarios al blog.
7.     Crear usuarios y asignarles capacidad para abrir nuevas entradas.
8.     Crear un  nombre propio para incluir a la dirección de nuestra blog.
PARA CREAR SU PROPIO BLOG REALICE LOS SIGUIENTES PASOS:
1.     Abra la página http: www. Bloger.  Com  y pulse sobre la flecha que dice crear tu blog ahora.
ANTES QUE NADA, REGISTRARSE:
2.     Para  crear un blog en blogger, usted debe poseer una cuenta de correo electrónico. Si su cuenta es de gmail, es esa misma página pulse donde dece: primero accede a ella para que ingrese su clave pueda proceder directamente a crear su blog.
3.     Si su cuenta de correo es de otro proveedor distinto de email, como yahoo o Hotmail, debe proceder a registrarla en google llenando la  ficha de la página y pulsando continuar para que lo lleve al segundo paso.
4.     En la siguiente página, asigne un nombre a su blog. Este será el nombre que aparecerá en la cabecera de la página del blog. En esté caso seleccionamos un nombre temporal que después podremos cambiar durante el proceso de edición.
5.     El nombre de la casilla siguientes no será editable una vez creado el blog (no lo podrá modificar), y es el que aparcera en la dirección electrónica del blog. Elija un nombre poco común para que no coincida con otro asignado anteriormente a otro usuario de blogger y se lo rechacen. Pruebe con combinaciones de letras y números.
6.     Al presionar ´´continuar´´ le aparecerá la página para seleccionar la plantilla del blog. Antes de seleccionar una, puede presionar sobre ´´vista preliminar de la plantilla ´´y visualizar su blog.
7.     Finalizado todo el proceso para crear el blog, se le mostrará un viso de que blog ha sido creado.
8.     Pulse sobre ´´Empezar a publicar´´ para que aparezca la página donde puede redactar su primer post o entrada al blog.
9.     Antes de empezar a escribir, observe si en la pestaña de la entrada está seleccionada la opción ``redactar´´ para que pueda editar como si fuera una página de un editor de texto, al estilo Word de Microsoft o cualquier otro procesador de palabra.
10.            En el recuadro superior, escriba el titulo que le dará a su entrada. EN el recuadro grande escriba el contenido de su post o entrada.
11.           Si el contenido es muy larga, se recomienda que lo escriba con anterioridad en un editor de texto. Para pegar el contenido del texto en la ventana de edición de entrada del blog haga uso del botón derecho del mouse (copiar-pegar).Es recomendable escribir el texto sin añadirles formatos especiales (como tablas, imágenes, viñetas o números, colores u otros detalles de edición) porque muchos de ellos pueden agregarse posteriormente desde la ventana de edición del blog.
EDITAR LOS POSTS O ENTRADAS DEL BLOG:
1.    Para editar el texto, utilice los botones superiores del recuadro, ellos le permitirá cambiar el tipo de letra (fuente), utilizar negritas, cursivas, la izquierda, a la derecha o justificado de ambos lados.
2.    Mientras se edita el texto se puede siempre guardar como borrador hasta que consideremos que esta listo para publicarlo.
3.    También podemos tener una vista previa de lo que estamos editando sin salirnos de la ventana.
4.    El menú de edición también permite trabajar bloques de texto y desplazarlos hacia la derecha con la tecla de ``texto entrecomillados´´. Se pueden modificar formatos de párrafos enteros en el botón ``eliminar formato´´ y aplicar una revisión ortográfica (comprobado de ortografía)
5.    En la inferior hay una nota con las formas abreviadas de trabajar la edición cuando se trabaja con teclado. Si pulsa sobre ``mas´´ le aparecerán otras opciones. Tal vez interesante anotar dos opciones muy útiles cuando estamos editando y que no aparecen en el menú de edición: control+ deshacer. Control+ rehacer.
INSERTAR IMÁGENES, PRESENTACIONES O VIDEOS EN LA ENTRADA DEL BLOG:
6.    Desde esa misma ventana de edición también puede insertar imágenes a la entrada del blog. Para hacerlo, pulse sobre la figura del paisaje, y emergerá una ventana de dialogo.
7.    Esta ventana le permite insertar una imagen desde su computador o desde la web.
8.    Para subir las imágenes desde su computador, presione ``Examinar´´ y aparecerá la ventana de dialogo mostrando los archivos de su computador.
9.    Busque y seleccione la imagen que desea subir y pulse ``Abrir´´., luego ``subir imagen´´.
10. Mientras se sube la imagen aparece el texto `` cargando. Tus imágenes se esta subiendo a blogger``. Al terminar el proceso, pulse sobre ```finalizado´´.
11. El editor le permite insertar la imagen a la derecha, izquierda o en el centro y seleccionar su tamaño, de manera que si la original es muy grande el programa la reduce automáticamente antes de insertarla.
12. Si desea subir mas de una imagen pulse sobre `` Añadir otra imagen’ antes de pulsar ```subir imagen´´. Guardes su trabajo y siga editando.
13.  Para insertar imágenes publicadas en sitios de internet, debe conocer el sitio donde aparece la imagen.
14.  Puede utilizar recursos de búsqueda de imágenes como Google, utilizando palabras claves de búsqueda.
15.                         Al encontrar la imagen que le guste, haga click sobre ella para verla en su contexto (sobre la página que la contiene). Allí podrá copiar su URL desde el enlace ´´´ver imagen en tamaño completo´´ que aparece en la parte superior de la página, pulsando con el botón derecho y seleccionado entre las opciones ´´copiar la ruta del enlace´´(Copy Shortcut, inglés).
16.                         Pegue la dirección copiada en el campo correspondiente para que aparezca en el blog.
17.                        Siempre es preferible insertar sus propias imágenes, pero si decide insertar imágenes desde la web.
18.                        Puede utilizar imágenes de programas con licencia legal que tenga instalado en su computador, en CD o disponible en la web.
19.                        La inserción de presentaciones de diapositivas a la entrada del blog, sólo puede hacerse si se encuentran publicadas en sitios de internet. primero debe asegurarse de subirla a un sitio de internet como Slide Share.
20.                        Para insertar presentaciones desde sitios como Slide Share (www.slideshare.net):
a.     Ubique la presentación que desea subir y copie el código que está en el recuadro, donde dice ´´Embed.´´
b.    Pulse sobre la pestaña ´´Edición de HTML´´ y pegue el código copiado anteriormente en el sitio donde quiere que aparezca la presentación.
c.     Guarde y publique.
21. para insertar un video en el cuerpo central de la entrada a su blog, pulse sobre la imagen de video que aparece en la ventana de edición.
22. Esta opción le servirá para subir videos que están en su computador, con un tamaño máximo de 100 MB.
a.     Ponga el cursor en el sitio donde quiere que aparezca el video,
b.    Ubique el video en su computador y pulse ´´Abrir´´
c.     Escriba el nombre del video,
d.    Acepte los términos de subida de archivos,
e.     Pulse subir video y una vez terminada la acción, guarde y publique.
23.  También puede añadir videos desde sitios de internet, para subir en PowerPoint. También puede encontrar videos de interés son Google Video y You Tube.
24.  Otras imágenes, para hacerlo, seleccione con el cursor el texto o imagen que quiere vincular y luego pulse sobre la imagen y del mundo.
25. En el cuadro de dialogo que aparecerá, escriba la dirección a donde se vinculará el texto imagen y pulse Aceptar u OK.
  

EL 4 POR CIENTO PARA LA EDUCACIÓN


El 4 por ciento para la Educación llega al Senado y de inmediato es enviado a comisión     

El Senado acogió para estudio de la comisión de Hacienda el proyecto de ley que dispone reducir las exenciones excesivas y otros beneficios otorgados por el Estado, a fin de dedicar estos recursos a la educación, acorde con el 4% estipulado en la Ley 66-97, según la pieza sometida por el senador Adriano Sánchez Roa.
El Estado dominicano otorga beneficios, incentivos y exenciones fiscales y arancelarios a los diferentes sectores económicos, comerciales, sociales y otros empresariales, por un valor total anual aproximado 115,275 millones de pesos, equivalente al 5.8% el PIB, dice el quinto considerando, evidenciándolo como excesivo.

El proyecto, enviado a la comisión permanente de Hacienda, dispone que el 100% de los valores reducidos, es decir 57,637 millones de pesos se destinen al financiamiento de la educación, por lo cual encarga a los ministerios de Hacienda y Educación de la ejecución.
, ya ante la .. del gobierno, los demás sectores deben aportar su sacrificio.

De ahí que la iniciativa en su primer artículo “reduce de 5.8% a 2.9 % del Producto Interno Bruto (PIB) los beneficios, incentivos y exenciones fiscales y arancelarios a otorgados por el Estado dominicano a los diferentes sectores económicos, empresariales, comerciales, zonas francas, turísticas, metalúrgicas, energéticas e industriales del país”.

Sánchez Roa explica que amplios sectores empresariales, académicos, eclesiásticos, medios de comunicación, etc. coinciden en que se ejecute una mayor inversión en la educación,  por lo que es imperativo que toda la sociedad aúne esfuerzos con miras a procurar los recursos financieros, materiales, logísticos, humanos, tecnológicos  y de otra índole, de manera que el desarrollo de la educación se convierta en una meta de todos.

Sánchez Roa resalta que en los últimos seis años el gobierno del presidente Leonel Fernández incrementó en un 554% el monto global a la educación, lo que con este mismo espíritu el proyecto procura los recursos financieros para completar ese esfuerzo, y lograr por lo menos el 4% del PIB, dando cumplimiento así a los mandatos legales y constitucionales vigentes.

En el artículo sexto, se precisa que en la sociedad dominicana hay preocupación por las excesivas exenciones, tasas privilegiadas e incentivos a sectores, donde muchas veces cesaron los motivos que provocaron esos privilegios; y más preocupante es que en algunos casos esos privilegios afectan gravemente la productividad, la eficiencia y la competitividad interna creando, al mismo tiempo, grandes desequilibrios sectoriales y social.